小组教学法的优缺点

我们在学校里以不同的方式教学，老师们使用各种视觉教具，用童谣做手势等等。随着我们的成长，我们有了PowerPoint演示文稿，以便更好地理解。

但大多数时候，每门课都是由一个老师布置的，她会像课本上提到的那样教我们。主要是谈话有限。只有老师在说话，学生在听。

正常讲座是45分钟，但你知道人类的平均注意力不超过5分钟。此外，这是一个经过验证的事实，即人类在一分钟内有近45-50个想法。您可能会从中评估，多么分散我们的注意力，学习是多么无效。

老师们不时地发明各种方法让学生更好地理解事物。但是，除非有学生的积极参与，他不会有有效的学习。

由于这个原因,小组教学非常有效正如它涉及学生的积极依赖。它涉及学生的精神和体质模拟．

什么是团队教学?

顾名思义，它是一群教师，作为团队和教学。该团队可以从2到5名教师那里，他们将教同一群学生。

不同类型的教学可能包括：

• 同时教同一组学生
• 根据专业领域的共同教学
• 在一大群学生中教授不同的子小组。

团队教学方法：

团队教学方法是教学领域最大的创新之一。它于1954年在美国成立，主要致力于开发课程和教学策略。

团队教学也被称为合作教学还是合作教学．的定义团队教学由不同的人以不同的方式定义。

团队教学定义：

“团队教学是一种教学组织形式，包括教学人员和学生分配给他们，其中两名或两名以上的教师共同负责一些小组学生的全部或大部分教学”. – 根据西班牙语。

“在这项教学战略中，两名或两名以上的教师涉及制定任何特定主题的计划，或者科学，携带它，并始终定期评估其对学生的影响”——由教育家

“它是一种组织形式，在这种组织形式中，单个教师决定集中资源、兴趣和为设备提供专业知识，并实施适合学生需要的工作计划以及他们学校的设施“。- 按照大卫沃里克

团队教学的特点：

• 团队教学方法是灵活的
• 在团队教学中，教师需要自己决定自己的活动
• 这是一项集体责任
• 在团队教学中，整个责任都是所有的老师
• 学生的要求，学校等也要考虑
• 教学和评估都是在合作的基础上完成的

其他的一些特征是，

• 经济因素
• 热情的结构
• 员工的发展
• 以经验为中心的工作

团队教学的类型：

团队教学法主要有两种，分别是

1.分层团队教学：

这种团队教学法类似于金字塔，不同层次的教师自上而下组织在一个结构中。组长排在最上面，中级教师排在组长的正下方，普通教师排在最下面。

2.协同团队教学：

在这种教学方法中，教师之间没有区别。通过两个或两个以上教师的合作，可以形成协同的团队教学小组。

合作教学的六种方法：

合作教学或团队教学是两名或两名以上教师的集体理解，重点放在一组学生身上，最好地运用策略、方法和联合问责。

1. 一个教导，一个人观察
2. 一教一助
3. 并行教学
4. 站式教学
5. 替代教学
6. 团队教学

团队教学的目标：

团队教学法主要在单个教室或空间进行实践，其目的是为学生临时制定学习策略。

1. 改进所提供的说明的质量。
2. 根据学生的兴趣，采取有效的教学方法。
3. 充分利用教师的能力、兴趣和专业知识。

团队教学的优点和缺点：

团队教学在教育中的优势：

1.低成本：

一个人可以以非常低的成本获得一种有效的学习形式；因此，开始团队教学不需要新的资源。

2.对教师的支持:

通常，教师率先偿还了他们必须在术语结束时完成课程，即使他们有创意的思想教授学生，他们没有足够的时间来规划和向学生传授同样的时间。

此外，还可以发生教师有想法，但需要指导，以发展技能并向学生提供相同的技能。

团队教学消除了这种问题和类似类型的其他问题。当教师合作时，他们可以扮演他们的优势和弱点，作为一个团队可以成功地教导和学习的方式。

3.工作人员更紧密地融合：

很多时候，学校和大学里的老师之间缺乏凝聚力和友谊。更糟糕的是，老师之间的竞争环境。

教育机构的主要动机是向学生传授价值观，并作为一个整体努力成为有效的知识导入者。教师之间的嫉妒或竞争会伤害学校和学生的心灵。

在团队教学中，频繁的讨论和计划使教师们紧密联系在一起建立良好的关系．一个快乐的职员能有效地灌输研究所的愿景

4.各种各样的想法：

当教师们把他们的教学风格、想法和专业知识结合在一起时，如果计划得很完美，最好的想法和风格的混合将会从单一的主题中提出许多方法。因此，它有助于更好地学习

5.让学生更好地参与：

新方法总是有吸引力的;学生们可能想知道他们将要学习什么新东西。一组老师会有各种各样的方法和想法来提出，这使得学生们，戴上他们的思考帽，提出问题。为什么？“为了所有的事情。他们会提出各种各样的问题、疑问和想法。

动态讨论会将增加学生的参与度，从而有助于发挥学生的最佳潜能

6.对学生的精神刺激：

在传统的讲学中只有一个教师在教学，思想、思想只是一种方式。通常情况下，学生被迫接受所教的任何东西，而不去思考其他方法。

团队教学帮助他们质疑理论和事实。当学生参与时，它会激发创造力和质疑事物的习惯。

7.打破传统的讲座无聊感:

让我们非常诚实，在讲座中，我们经常分散注意力，无论是与朋友聊天还是检查我们的手机。或者可能在所有提到的案例中拖延笔记，我们正在屈服于分裂。

互动课程、辩论、视觉教具的帮助等都能唤起学生的兴趣。团队教学正是如此。

8.学生和老师之间更紧密的联系:

人类在互动时就会建立联系，就是这么简单。当老师经常提问和倾听学生的想法时，这种联系就会增强。当人们被倾听和欣赏时，最终会更加投入。

9.挑衅参与/互动：

老师经常会发现学生很少参加任何活动，而且很冷漠，大多数性格害羞的学生在课堂上不会说太多。但在团队教学中，提出了各种各样的想法。

一场精心策划的演讲，即使是最臭名昭著、最冷漠的人也会被吸引过来。团队教学可以帮助教师更好地与不同个性的学生相处，提高学生的参与度

10.传授团队管理的经验:18新利官登录

当学生看到教师在团队中工作的方式时，他们间接地得到了团队管理的教训和团队工作的重要性。18新利官登录职业生涯中的每个人都需要在团队中工作。

学生们可以看到老师们如何利用他们各自的优势，如何尊重彼此的想法，以及作为一个整体，他们如何展示出最好的画面。间接地，团队教学有助于减少对团队管理的额外讲授。18新利官登录

11.制定人际交往技能和学生的逻辑：

当学生学会质疑事物和学习时，他们的互动性和逻辑性得到了极大的提高如何有效地传达他们的想法．

而在辩论的情况下，学生们可以学习如何尊重相互矛盾的观点，接受它们，并反过来说出自己的想法。

12.教师可以给予个人关注：

当一个老师单独教学时，他或她不能注意到有学习问题的学生。主要的重点是让整个小组的学生在同一时间理解。但是我们都知道所有的学生都是不同的，每个人都有自己的学习节奏。

在团队教学中，如果一个老师在讲话，另一个老师可以解决学生提出的问题，而不会影响整个班级。

13工作人员发展：

学习是没有限制的，如果你愿意，团队教学可以让教师自己学习和成长。

教师也有机会提高他们的技能，充分发挥他们的潜力，以及他们的创造力、积极性和创造力团队管理技18新利官登录能也得到一个坚实的推动。

14.长期知识保留：

有了一个动态和互动的会议，学生参与，他们学习得更好。与传统的学习方法相比，知识的留存率要高得多

团队教学的缺点:

1.教师接受改变:

让我们面对现实吧，我们人类不喜欢改变，教师可能不接受团队教学的理念，他们往往僵化，想要坚持传统的教学方法。他们必须付出额外的努力和努力，这一想法让他们很不情愿。

团队教学只有在教师愿意并乐于参与这种新的教学形式的情况下才能有效。强迫的方法注定要失败。

虽然传统教学已经是一种尝试和尝试的技术，但它也有传统教学的缺点，特别是在今天，创新已经提高了适应性、趣味性和智能性。

2.在教师刚度:

除了接受教学形式的变化，教师往往具有与其他教师接受和调整的刚性团队合作我们必须接受别人的想法，放弃自己的想法。教师不应该自负，应该公开地对待批评。

3.糟糕的团队管理：18新利官登录

内部协调和良好的团队节奏是非常重要的，内部冲突可能导致完全失败。

4.人格冲突：

性格矛盾的人必须想出一种有效合作的方法。一个有支配力的人会压倒其他人，一个合作的方法会帮助每个人成长并设计出一个有效的团队教学过程。

5.无法完成课程:

当设计有创意的课程和让学生参与互动环节时，课程可能会落后。

尽管创造性教学是必要的，但它对完成课程大纲也很重要。这是团队教学面临的主要挑战之一。

6.协调和规划时间:

教师们必须从繁忙的日程中抽出时间，坐在一起设计演讲流程和必须开展的活动。

很多时候，你会发现他们在工作和计划课程所需的时间上做手脚

7.难以跟踪：

课程有时可以获得超级互动，教师会忘记链接。教师共同责任并有一个个人的角色。如果任何教师因某种原因缺席，那么整个会议将被危及。

8.需要时间来发展:

为了设计有效的教学计划，教师必须参考许多书籍，并与几位资深教师交谈。

它还将涉及深入的研究和计划的活动，将吸引学生。因此，在开始一个疗程之前就需要花费大量的时间和精力。

9.玩的太过头了:

虽然有创意，安排了太多的活动，但它可能远远超过所需的数量。

对学生的大脑的一些模拟将带来最好的，但如果它过多，他们会发现它太难了解。人们需要找到合适的金额。

10学生的抵制：

自童年以来，学生习惯于传统的教学形式，他们喜欢结构和讲座的重复性。最重要的是他们已经设计了他们的方式使其工作，教学风格的突然变化将使它们困惑，他们可能会抵制变革。

一些学生喜欢基础课程，然后他们做他们的自学深入学习。你会发现学生们会提出他们觉得困难的具体问题。

事无大细地教他们所有的东西，反复灌输活动、辩论或用不同的方法来教授同一个话题，可能会让他们觉得自己的时间是在浪费。

11需要时间来开发：

这种新的教学方式对学生和老师来说都是新鲜的。教师在第一步不会有完美的协调，他们将不得不做很多尝试来达到最有效的形式。教师之间可能存在思想重叠，或者他们无法传授他们所想到的任何东西。

他们也可能会高估或低估完成计划任务所需的时间。如果其中一名教师发现太难执行，而选择退出，那么整个团队就会被打乱。

老师也会面临来自学生的阻力。太多的想法和讨论会使课堂混乱。成功的团队教学需要老师和学生的耐心

12.对更高薪酬的期望:

如果我们比较仅仅掌握在团队中教学所需的努力所需的努力，那么后来毫无疑问更难，需要深入研究，时间和规划。

因此，教师可能会要求更高的薪水。这最终可能会给教育机构带来财务压力。

教师团队所需的必要技能：

1. 拥有不同技能、视角和专业知识的教师团队。
2. 视觉和方向感。
3. 内部协调能力。
4. 优秀的团队规划。
5. 友好的自然和保持环境有益的能力。

使团队教学有效的技巧：

1. 思想的开放——教师和学生必须对改变持开放态度，必须接受这种新的学习形式。
2. 一个有效的战略是必要的，它需要全神贯注的注意力和时间，并愿意使学习有效．该策略应包括课程大纲、将要进行的活动和测验、讲课的流程、记录和开发相同的数据库。
3. 经常会议并跟进。
4. 旋转作用以增强学习和减少无聊。
5. 一种有效的方法评估学生的表现．
6. 尊重他人的想法。
7. 对新教师进行培训，这些新教师对团队教学的概念是陌生的。

团队教学策略的主要组成部分:

1. 安排
2. 分组学生
3. 教师给自己分配责任
4. 新建筑物布置
5. 学生们有独立学习的时间
6. 利用副交易所
7. 集中式库被资源中心所取代

团队教学示例：

假设你的大学有4位教授社会学的老师。在这里，每位老师将给你的班级讲授几个部分。整个学科的部分或主题将由教师自己划分。最资深的老师将是整个过程的组长。

我们可以看到，如果处理得当，团队教学可以成为成功学习的有效工具。虽然它需要很多的努力和协调，但它促进了教师和学生的全面成长和发展。