微型教学:原则、程序、益处与局限性

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微型教学是什么?

教学艺术是一个复杂的过程,它不局限于知识的传授。

它需要良好的语言和非语言技能。为了有效地转移知识,它包含了各种各样的技术。不是每个人都能掌握它。

随着各行各业的迅猛发展,有效的教学技能需求巨大。因此,微格教学的理念就应运而生。

这是一项针对教师的创新计划,旨在提高他们的课堂态度和行为。为了给教师提供一种有效的教学方法,许多学前教育机构都开展了微型教学实践。

微型教学过程法

微格教学的基本原则:

微格教学围绕着一定的原则,以提高其对教师全面发展的影响。

1.一次一个技能:

微格教学中的技能是一次针对一个目标。对特定技能进行培训,直到掌握为止。一旦掌握了另一个技能,下一个目标就是。因此,微型教学旨在一次只培养一种技能。

2.小规模的内容:

限制内容给了学员更多的自由和轻松。因此,微型教学是基于内容有限的原则。教师应该在给定的内容内准备他们的课程,因此,他们更容易指导他们的课程。

3.熟能生巧:

掌握技能需要练习。在一次专注于一项技能的同时,微型教学程序也提供了一个练习这些技能的机会。大量的练习可以提高自信并促进教学技能的发展。

4.实验:

实验是任何概念的关键因素。在微观教学中,为了测试教师的技能,进行了大量的实验。

例如,当课程长度、时间长度、学生在课堂上的实力等发生变化时,督导进行实验。这些技能是在受控条件下测试的。

5.瞬时反馈:

微观教学由教师-学生和作为学生的导师组成。每次会议结束后,师生和主管就会提出他们的反馈意见。这个反馈会在课程计划结束后立即给出。因此,它有助于纠正缺点。

6.自我评估的机会:

评价在任何工作中都起着重要的作用。在微格教学中,导师会进行各种测试,因此有很多机会分析错误。

评估提供了一个机会理解错误并克服它.这个程序包括一个会话,其中指出了缺陷及其解决方案。因此,全面改进成为一个更容易实现的目标。

7.持续的努力:

获得和掌握技能是一个缓慢而持续的过程。即使掌握了以前的技能,也应该不断努力改进。不断努力,更容易实现全面发展。

微教学理念:

微格教学是一种特殊的教学实践模式或教学实训方式。在这一教学情境中,包含了方法的运用、媒体的使用、学习引导、动机、课堂管理、评估、分析等诸多行动。18新利官登录

微格教学的概念主要基于以下几点

  • 以真实的形式教学,但概念最少
  • 该练习的设计主要侧重于基本的教学技能,并根据学生学习水平的知识和信息进行反馈。
  • 教学对象是来自不同背景和不同智力水平的学生。
  • 监控课堂微格教学活动
  • 使未来的教师能够学习有效的教学技巧。
  • 通过提供低风险情境,帮助学生积极参与教学。
  • 它还提供定期再培训的机会

微教学流程:

微格教学程序

1.技能定义:

学生教师或导师定义了某种技能。微格教学的技能是根据教学行为来定义的,目的是获取所需技能的知识,而这些技能是微格教学必须具备的专注于

2.演示:

演示是该过程的第二步。专家亲自或通过录音/录像带向受训教师演示特定技能。这给教师们提供了相应的工作思路。

3.计划课:

这一步是师生互动的第一步。实习教师计划一个简短的课程,通过这个课程他/她可以练习技能。这个微型教学计划是在他的导师的帮助下完成的。

4.进行教训:

一旦计划完成,学生教师根据目标技能将计划课程传授给学生小组。这些课程由主管和学生教师观察。

此外,他们被录影,录音,或通过闭路电视摄像机播放。这些磁带后来被用于自我评价

5.讨论和结论:

一旦教学环节结束,接下来是结束语环节。总结部分由主管的反馈组成。

在此会话期间,还可以显示音频或视频记录,以便提供自我评估的机会。此外,它还提高了学员的信心水平。这是加强学员下次更好工作的最佳方式。

6.规划:

掌握一项技能是一个持续的过程。因此,微教学的循环一旦开始,这个过程就重复了。这种重复涉及到对教学计划的重新规划。重新规划的目的是掌握前面提到的技能。

7.Re-teaching:

在完成课程的重新规划后,它将再次传授给来自同一班的另一组学生。时间持续时间保持与上一个类相同。这种方法有助于反复练习技能。

8.重新讨论:

在重新教学的最后,重复讨论和结论步骤。这些讨论和建议鼓励了学员的表现。因此,获得反馈的过程,以进一步提高绩效。

9重做:

在每个会话结束后,将重复这个循环。不断重复,直到掌握了所需的技能。在获得所有所需技能的同时重复这个过程。

因此,我们可以得出结论,微格教学涉及到4R,即,录音,再教学,再讨论,再做。

微格教学的三个阶段:

微观教学阶段

1.知识获取:

这是微教学的第一阶段。它包括数据的收集。在这一阶段,实习教师通过阅读不同的文献和观看一些演示视频来获取所需技能的知识。

此外,这个阶段包括以理性的方式理解所需的技能,作为课堂的组成部分。

2.技能获得:

这是微格教学计划的工作阶段。在此阶段,要求实习教师根据开始时介绍的模型准备课程并练习技能。

在这里,微格教学的两个重要因素是反馈和设置。设置包括课程长度、课程持续时间、要获得的技能、导师和学生。

3.转移阶段:

这是微格教学的最后也是主要的阶段。在这里,学员置身于一个不受控制的真实情境中。

在这里,教师和学生都有学习和成长的平台。这是在真实的教室中进行的,与微格教学的前几个阶段不同。

微型教学的好处或优势:

微格教学是初级教师提高教学能力的平台。这里有一些微型教学的好处

1.练习的弹性:

微格教学有助于培养学员和现有教学人员的各种技能。它有助于提高教师的处理技巧。由于小规模教学,它提供了更好的机会。

此外,它扩大了各种教学技术的知识。

2.自信心:

微教学也是一种人格增强剂。由于多次的微格教学活动和实践,微格教学有效地提高了教师的信心水平。此外,教学经验使他们能够更好地管理课堂。18新利官登录

3.以预算为导向:

不像其他各种各样的项目和研讨会是非常昂贵的,微教学项目是预算导向的。教师可以在课堂上或其他任何地方进行练习。

4.多学少害:

微格教学计划一次不超过3-4名学生。这使得获得更好的教学经验成为可能。此外,它还减少了出错的机会。

5.改善态度:

一个积极的态度有助于更好的结果。因此,本课程的目标之一就是引导学员以积极的态度对待任何批评。作为一个结果,用积极的方式给出消极的反馈激励学员不断进步。

6.促进系统的课程规划:

备课是教师需要掌握的技能之一。微型教学方案,在一定的内容内,帮助学员制定系统的教案。

7.即时反馈:

反馈是最好的改进方法.微格教学使教师能够从导师那里得到即时的反馈。即时反馈提供了更多纠正错误的可能性。

8.掌握技能:

该课程有助于掌握微格教学技能和策略,如演讲、提问、探究和发起讨论。此外,它有助于改进单独的教学方式。

微型教学的局限性或弊端:

以下是微教学的一些局限性。

1.阻碍创造力:

创造力是任何工作的核心。它与任务一起流动。然而,在微教学过程中,由于时间的限制,创造力难以发挥出来。

因此,微格教学无助于增加创造力的门槛。

2.培训人员:

更好的教学促进更好的学习体验。同样,为了更好的教学,一个人也需要接受更好的培训。

微格教学课程有利于教师获得这种经验,但它需要训练有素的教育工作者来培训教师。没有合适的教育人员,微格教学课程的实施是不可能的。

3.学生较少,兴趣较少:

教学是一门艺术。然而,并不是每个人都有教书的能力。任何工作都需要激情和兴趣。它们在驱使人们努力改进方面起着关键作用。

在微教学方案中,最多有3-4个学生,因此,很少有学生没有激励老师提高。相反,有可能老师们会完全失去兴趣。

4.浪费了很多时间:

微观教学是一种以教师为中心的活动。在这里,重点是提高教学技巧的效率。每节课至少持续5 - 10分钟。在这一时期,目的是发展教学技能,因此学生的学习被忽视了。这当然是浪费学生的时间,因为这对他没有好处。

此外,为了练习几次,不同的学生在不同的时期被召集。这也可能影响他们的整体学业成绩。因此,在实施培训计划时,最好牢记所有因素。

5.培训时间:

微型教学方案无疑是一门对教师有益的课程。这是教师在教学领域全面发展的一种很有前景的方法。

然而,这个程序有一个小缺点。培训期不足以适当地发展所有必需的技能。此外,一个学员大约需要35分钟来练习一次。在5个小时内,最多10名学员可以练习一次。这确实是一个耗时的项目。

6.不切实际的:

然而,微型教学是一种非常高级的学习形式;它确实有自己的局限性。同时教授不同层次的学生是件麻烦事。在训练中,学生的力量是有限的,但是当学生的力量增加时,这似乎是一个问题。

这个项目设法使教师远离真实的课堂问题。因此,受训者难以维持课堂行为。此外,人工情境也无助于教师为实时情境做好准备。

7.单独一个是不够的:

微型教学是由斯坦福大学教授罗伯特·布什和德怀特·艾伦提出的一个概念。微格教学的原则之一是提高学生的技能。

然而,这些技能一次只针对一个人,因此并非所有技能都是在给定的时间内发展起来的。因此,需要整合不同的微格教学技术。

8.一次一个:

除了技能,微型教学每次只涉及一个学员。单次训练大约需要35分钟。

因此,单个学员35分钟只能练习一次。如果一批学员超过十名,不仅耗时,而且对主管来说也是一个恼人的过程。

微教学确实是一种先进的教学方案,它能让教师在步入教师职业之前获得自信。

随着全球化对世界各个方面的巨大影响,当然需要不同的学校。高效有效的教学是家长在让孩子入学之前考虑的主要因素之一。

有关微格教学的更多信息,请参阅本文(pdf格式):乌恩比

因此,对新教师和在职教师实施微教学方案,是一种与世界接轨的理想方式。优点和缺点是每一个创新的一部分,因此在选择一个合适的项目时,应该记住这些方面。微教学是一种被广泛接受的教学方法,被各大院校采用和认可。

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